COMPTE-RENDU ATELIER EVEIL SCOLAIRE

            Cette année 2008 est ponctuée par l'utilisation de plusieurs bâtiments dont la salle de classe située devant le centre de formation.
   Elle a plusieurs usages; en effet, elle accueille les fillettes pour l'éveil scolaire, les jeunes filles du primaire et du collège pour le soutien scolaire, et les femmes lors des cours d'alphabétisation entre 12 h et 14 h.
            La construction de cette salle de classe a fait appel à une solidarité entre les hommes du voisinage et les ouvriers. En effet la structure métallique a nécessité bon nombre de bras pour être hissée afin de constituer l'armature du toit sur laquelle reposent les nattes en paille.
   Cette classe est en partie faite de briques de terre, l'autre partie étant fermée par des nattes, avec comme ouverture unique, la porte d'entrée.
   Cette salle a été un lieu ou l'échange de savoir, l'éducation, la scolarité ont pris toute leur place et leur raison d'exister.

   L'atelier d'éveil scolaire s'est adressé aux fillettes agée de 6/7 ans, en âge d'intégrer le C.I. (Cours d'Initiation) à la rentrée suivante.
            Nous avons donc sélectionné 13 fillettes lors de la première semaine d'atelier, en s'appuyant sur des critères pré-établis, tel que leur capacité a se concentrer, écouter l'adulte et des compétences en cours d'acquisition sur le graphisme et la numération.

            Lors des inscriptions et de la selection des fillettes, il fallut donc sans cesse faire le lien avec la mère, ou la grand mère, voir la voisine afin d'obtenir un extrait d'acte de naissance, ou encore expliquer notre travail, nos méthodes « d'enseignement, » et nos critères de sélection.Il est important de réaliser l'enjeu de ces relations entre les parents et la formatrice, entre les fillettes et la formatrice afin de faire prendre conscience aux familles de la nécessité de scolariser leurs filles. Relation le plus souvent éffectuées en Haoussa, seule langue possible pour des femmes n'ayant jamais été scolarisées.
            C'est la raison pour laquelle Christelle s'est également faite assistée par Rabi, une voisine du quartier Toudou, agée de 15 ans  déscolarisée, afin de traduire les consignes et de mener à la fois un travail de groupe et individuel. De plus, Farida a été d'un grand secours pour effectuer la traduction auprés des femmes.
            Ainsi l'atelier d'éveil scolaire a duré trois semaines à raison de six heures par jour du lundi au vendredi, le mercredi n'étant travaillé que le matin.
            Toutes ont été assidues, attentives et prêtes à recevoir un « enseignement » axé sur le graphisme, la numération, les activités artistiques et manuelles, l'écriture de lettres et de leur prénom, de nombreux jeux éducatifs et exterieurs.
            Chaque fillette avait en sa possession un cahier d'écriture, et un dossier comprenant des activités de graphisme et de numération.
            A cela s'ajoutaient tous les travaux parallèles de peinture, collage, dessins et objets fabriqués.
            Aux activités dites « d'enseignement », niveau moyenne et grande section, nous avons ajouté en milieu de matinée, la prise d'un repas complet dans la salle de classe.
En effet nous avons constaté dés le deuxième jour, que les fillettes, vers 10 h 30 n'étaient plus concentrées et sommeillaient. Aprés réflexion et enquète auprés des familles, nombreuses étaient celles qui ne prenaient pas de petit déjeuner. Un repas complet composé de légumes, céréales, de sésame, d'huile et  d'une légumineuse, était confectionné par une femme du quartier à la case de passage. Ce repas était cuit au cuiseur solaire, ce qui suscita  un vif interêt chez les fillettes et auprés de toutes les femmes du centre de formation.

 On constata que quelques- unes ne connaissaient pas certaines céréales, et qu'elles n'avaient pas l'habitude de consommer un repas fait de morceaux (la plupart du temps, tout était pilé).
Certaines goutaient tandis que d'autres dévoraient.
Ce repas impliqua l'apprentissage du nettoyage des mains, le partage, et quelques notions sur le contenu d'un repas équilibré au Niger.

                        Journée type en atelier scolaire:

            La matinée

            L'aprés midi

            L'atelier d'éveil scolaire s'est achevé par une remise des diplômes, avec identité et photo de l’enfant,  que chaque fillette a signe de son prénom et est repartie avec l'intégralité des travaux réalisés durant les trois semaines.
            Un petit spectacle préparé par les fillettes, fit l'émerveillement des parents, ce qui clôtura notre dernière journée.
            Un dossier d'évaluation individuel a été mis en place afin de rendre compte des compétences  acquises de chacune, et comme outil auprès des enseignants, justifiant la scolarisation au Cours d'initiation,  de ces fillettes.

Soutien scolaire

            Dans le même temps un atelier de soutien scolaire s'est adressé aux jeunes filles du primaire et du collège. 9 jeunes filles en classe de CE2 , CM2, et 6ème sont venues tous les soirs de 17h30 à 19h30 pour effectuer du travail personnel sur des leçons non comprises dans différentes matières (anglais,français,mathématique,science de la vie et de la terre).
Ce soutien s'est déroulé dans la salle de classe.
Les dictionnaires (de langue,synonyme...)et les livres étaient pour elles , des outils de travail incontournables pour mieux comprendre les leçons, les mettre en application par divers exercices, et pour faire un travail soutenu en direction de la compréhension des consignes.

A travers cet atelier et les témoignages recueillis auprès des jeunes filles et des instituteurs des écoles du quartier, on comprit la nécessité de poursuivre le soutien scolaire durant l'année entière.
En effet, il s'agit, pour elles, d'un lieu ressource où elles puissent s'extraire pour un temps donné , de l'environnement familial(où elles effectuent des tâches domestiques), afin de retravailler les leçons du jour et d'avoir la possibilité d'utiliser d'autres outils.
Beaucoup d'élèves en CM2 ont 15 ans du fait d'un retard cumulé, dû à plusieurs redoublements qui pourraient être  évités grâce à un suivi régulier effectué par une intervenante extérieure.

Une réflexion s'est donc amorcée au sein de l'Association afin de trouver les moyens de pérenniser cette action toute l'année.

Concours de dictée

            Cette année encore, nous avons mis en place, un concours de dictée, avec l'aide du Directeur de l'Ecole  Toudou, qui s'est adréssé aux jeunes filles  de CM2.
L' objectif étant de valoriser les compétences en orthographe de ces élèves, de les encourager à perséverer dans la langue française, et de les récompenser en offrant comme 1er prix , le dictionnaire de l 'année, comme 2ème prix, un livre de grammaire et des romans, et comme 3ème prix, un livre de conjugaison.
Une première dictée, choisie dans leur livre d'école, effectuée dans leur classe, sélectionna 10 jeunes filles.Une deuxième dictée, tirée d'un livre de grammaire , s'effectua dans la salle de classe de la Maison des Femmes.
Pour certaines d'entre-elles, elles découvrirent le Centre de Formation, dont la médiathèque/bibliothèque qui attira toute leur attention.
Là encore, le mot ECHANGE prend toute sa place, car nous sommes allées vers elles afin qu'elles viennent vers nous.
Enfin, nous offrîmes un dictionnaire à l'Ecole, pour la classe du directeur.

 

                                                                          Christelle Bouty-Bibard